L’art de la phéno-description

Quel est le sens de cet exercice ? Comment l’améliorer efficacement ? Quel est le lien entre vivance et existence ?

  • Phéno-description – Dialogue post sophronique – Analyse vivantielle

Savoir utiliser ces 3 étapes pour faciliter l’organisation de la progression dans la méthode

Peut-être utilisez-vous déjà la phéno-description et le dialogue post sophronique d’une façon élaborée et percutante avec les personnes que vous accompagnez ; peut-être vous demandez-vous encore quel est l’intérêt de cet acte de description sur le mode écrit puis oral?
C’est avec Geneviève LAUTIER, auteur du “Cartable de la Maitresse” (publication exclusive dans la Revue “Sophrologie Caycédienne” n°51) que vous aurez la chance d’aborder les dimensions passionnantes et cependant si peu ou trop peu explorées de la phéno-description.Le modèle original qu'elle a élaboré pour cette approche de la description des phénomènes viendra bousculer et dynamiser votre pratique.
Geneviève Lautier est Master Spécialiste en Sophrologie Caycédienne (branche socio-prophylactique) et co-dirige l’Ecole de Sophrologie Caycédienne de Carcassonne depuis juin 2009.

Dates:

18-19 septembre et 9-10 octobre 2010 (un tout indissociable)

Tarif:

2 X 290€
2 X 210€ (tarif préférentiel pour les personnes finançant elles-mêmes la formation)

PUBLIC

Professionnels des secteurs clinique, social, pédagogique ou de la prévention ayant intégré la Sophrologie dans leur pratique professionnelle et désirant perfectionner la description phénoménologique et existentielle.

PRE-REQUIS

Cette formation s’adresse aux professionnels ci-dessus, formés à la Sophrologie.

OBJECTIFS

Axe conceptuel

Comprendre le processus et la finalité de l’acte de description des phénomènes.
Une étape essentielle dans la conquête du « Je » , un exercice qui participe à l’élaboration d’un rapport de qualité dans le groupe, un tremplin pour l’analyse vivantielle.

Axe pratique/expérientiel

  • Expérimenter sur soi, explorer et perfectionner la description (lors du stage 1 et dans la période inter-stage). pour pouvoir ensuite la mettre en œuvre dans son champ de compétences.

Mise en œuvre des compétences acquises, dans le champ professionnel

  • Elaborer une progression pédagogique qui facilite l’apprentissage de cet exercice dans la pratique de groupe et dans la gestion des séances individuelles

Le trio de l’intégration :

  • Description écrite
  • Description orale au sein du groupe
  • Analyse vivantielle

PROGRAMME

Stage 1

Compréhension des enjeux de la description des phénomènes.
Création des conditions favorables à cet exercice de description de sa propre vivance.
Pratique individuelle de la description écrite et orale dans le groupe.

Stage 2

Retour sur la période inter-stage : description phénoménologique.
Elaboration par chaque participant d’une progression pédagogique à partir des fondamentaux travaillés lors du stage 1 et en rapport avec son contexte professionnel.
De la description écrite des phénomènes au dialogue post sophronique et à l’analyse vivantielle.
La sauvegarde du sens : importance du cadre.

METHODE PEDAGOGIQUE

Alternance de travail de réflexion, de pratiques et de mises en situation.
Evaluation par des mises en situation sur les critères de la conceptualisation, de la pratique et de la professionnalisation.