Programme relation éducative avec la Sophrologie Caycédienne

• Histoire de la Sophrologie.
• La Sophrologie Caycédienne.
• Conscience et Phénoménologie. Notion d’intentionnalité.
• Sophrologie et Phénoménologie. Description du phénomène.
• Les 4 Principes de base et les 3 Lois de la Sophrologie Caycédienne.
• Les 2 outils du sophrologue: Terpnos Logos et Alliance.
• Compréhension des modèles théoriques suivants :

Phase Préparatoire : les 3 Théories-Clés :
- Etats et niveaux de conscience
- Conscience et Posture Isocay
- Théorie des 5 Systèmes.
1er Degré de la Méthode Caycédo :
- Théorie de la Vivance Phronique.
2ème Degré de la Méthode Caycédo :
- Intégration Dynamique de l’Etre.

Objectifs/ Notion de cadre et de contexte.
Rôle, positionnement et attitude du sophrologue.
- La Sophro Analyse Vivantielle(SAVC).

Expérimentation personnelle, apprentissage de la guidance des techniques de base
Phase Préparatoire (version actualisée 2005) :
Les 3 “Techniques - Clés” :
- Sophronisation de base : apprendre à se centrer sur son corps.
- Déplacement du négatif : apprendre à évacuer les tensions .
- Stimulation vitale : apprendre à stimuler sa vitalité.

Technique VIPHI 1er temps.
- Apprendre à mettre le mental hors jeu.

1er et 2ème Degrés de la Méthode Caycédo (version actualisée 2005) :
Relaxation Dynamique
- RDC 1 : le schéma corporel / la concentration .
- RDC 2 : la corporalité / la contemplation.
- Posture 3ème Degré : permettra d’aborder l’entraînement sophrologique
de la mémoire et ses applications à l’apprentissage.
Techniques Spécifiques
- Techniques de Présentation: techniques concentratives ayant un impact
sur la façon d’être au présent.
- Techniques de Futurisation : apprendre à créer un lien de confiance
avec le futur en entraînant la capacité d’anticipation positive.
- Techniques de Prétérisation: comment aller puiser dans nos meilleurs
souvenirs des perceptions agréables et des capacités pour renforcer notre état d’être au présent.
Travail de réflexion /pratique avec le groupe, orienté vers l’adaptation des techniques ci-dessus et les conditions de mise en place
- Comment intégrer l’esprit de la méthode sophrologique à son savoir-faire initial et le mettre au service de ses objectifs d’éducateur :
* au niveau relationnel : dans une écoute phénoménologique (dénuée d’a prioris et de jugement) et une réelle qualité de présence qui nous orientent plus vers les capacités et les valeurs de la personne que vers ses manques ou ses difficultés
* au niveau purement pédagogique : dans une attitude orientée vers le Sujet et laissant plus de place à la créativité, à la flexibilité et à une approche positive de l’apprentissage (quel qu’il soit).
* au niveau existentiel : en donnant, entre autres, les moyens de renforcer la confiance en soi et dans l’avenir, d’intégrer le changement, d’aborder l’existence sur un mode plus positif.
- Conditions de mise en place et garde-fous : cadre et objectifs, adaptations possibles, comment inciter à l’entraînement et maintenir la motivation ? etc.
En quoi les notions de contexte et d’objectifs sont-elles fondamentales ou
la question du sens, etc...